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連乘解決問題教案

連 乘 解 決 問 題

教學目標:

1.通過操作、觀察,掌握利用連乘列出兩步算式,解決實際問題。

2. 經歷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體驗列式方法的多樣化,培養初步的抽象概括能力、動手實踐能力、應用意識和創新意識,積累數學活動經驗。

3.在解決簡單的實際問題中,體會數學與生活的密切聯系。

教學重點:掌握分步列式或是利用綜合算式解決實際問題,并能正確熟練地計算。 教學難點:理解并說出算列算式的含義。

教具準備:課件、微視頻。

學具準備:小紙板。

教學過程:

一、課前口算:

41×20= 61×30= 11×80= 12×40= 50×20= 640÷8= 140÷7= 280÷7= 350÷7= 120÷6=

二、情境導入

課件出示教材中的情境圖。

師:同學們,我們來到了美麗的生態園,在這里,到處是五顏六色的花,仔細觀察,從圖中你知道了哪些數學信息?(板書學生梳理出的數學信息)

學生回答,教師適時評價。

師:根據這些數學信息,誰能提出一個數學問題?

學生可能提出:

1、三種顏色的花一共擺了多少盆?

2、每個花架擺了多少盆花?

3、平均每個花架每層擺了多少盆花?

教師根據學生的回答,課件出示本節課要解決的問題。

二、你說我講

1.教學“三種顏色的花一共擺了多少盆?”

(1)師:要解決三種顏色的花一共擺了多少盆?需要用到哪些數學信息???怎樣列式? 學生選擇學具,利用擺一擺,想一想,再列式的方法,引導學生自主探究。

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